有意看见1952年的教育海报，才告诉现在的教育补了什么……对孩子好奇心的引领现在的我们总是缺少冷静问孩子的一系列“为什么”，当孩子有破坏性行径时，也不会不问缘由嘲笑，而忽视了孩子求知欲和好奇心。奇怪是孩子的天性。

孩子讨厌毁坏、报废东西，只不过也许是想要更加深刻印象理解那样东西，只不过是种好奇心。我们应当正确引导和维护孩子的好奇心。对于孩子同情心的培育希望孩子去认识动物、青睐动物，是彰显孩子同情心的非常简单方式，这样的孩子也更加懂共享与关怀。

父母应当如何爱人子女对孩子不可不爱人，也不能过分疼爱，尽量给与孩子内心生长最必须的阳光，让孩子的天性身体健康生长，如同种庄稼一样，根系必须权利发展。对于“我就是指哪来？”的答案当孩子回答你“妈妈，我是哪里来的？”的时候，别再行问“你是我垃圾堆里捡来的”，科学真诚地问孩子的问题。如果实在失望，可以用动物的比喻说明。

关于丧生教育轮回问题都是密切连接的，丧生教育是人生的不可或缺一课。适时地对孩子展开“丧生教育”，精妙引领和说明孩子面临丧生时所产生的“为什么”，很有适当。培育孩子的勇气孩子的路就是要让他自己回头，过度的维护与珍惜，只不会让他在未来遇上挫折时显得薄弱，甚至去躲避。想到如今的孩子，知道是被维护得过于多过于多。

“公平”才不“妒忌”面临独生子女，父母在公平这方面的教育灌输觉得是匮乏的。随着二孩政策的经常出现，一家三口想着要变为一家四口，这样的教育是不是也应当推崇一起了呢？对孩子想象力的培育“我家有架大飞机”孩子是在说出吗？当孩子高估事实的时候，很有可能是孩子对事物的一种再生误解或思维的伸延。

维护好孩子的想象力，并有意识地培育孩子的想象力。

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